W świecie gadów / The World of Reptiles.

Lekcja zrealizowana w klasie 6 SP w Wysokiej dnia 6.02.2018 r.

 Cele ogólne lekcji:

- poznanie różnorodności gatunków gadów na świcie

- poznanie ciekawostek z życia gadów

 Cele szczegółowe:

- uczeń rozpoznaje najbardziej charakterystyczne grupy gadów

- poznaje podstawowe nazwy gadów w języku angielskim

- tworzy słowniczek angielsko – polski związany z tematyką gadów

- tłumaczy prosty tekst z języka angielskiego

- poznaje najmniejsze, największe i najgroźniejsze gady na świecie

- na podstawie tekstu opisuje ciekawostki z życia gadów

Metody nauczania:

- prezentacja i pokaz

- praca w grupach

- praca z tekstem w języku polskim i języku angielskim

- praca ze słownikiem angielsko – polskim

- pogadanka

Środki dydaktyczne:

- prezentacja przygotowana wcześniej przez ucznia

- słowniki

- czasopismo „Odkrywca” 4/ 2017   National Geographic

- karty pracy

Przebieg lekcji:

 Faza wprowadzająca

1.      Sprawy organizacyjno – porządkowe

2.      Zapisanie tematu lekcji

3.      Przypomnienie podstawowych wiadomości z poprzedniej lekcji o gadach żyjących w Polsce i ich przystosowaniach do życia na lądzie.

 Faza realizacyjna

1.      Prezentacja przygotowana przez ucznia „Najmniejsze, największe i najdziwniejsze gady żyjące na świecie”

2.      Praca w grupach:

 Zadanie 1. Uczniowie otrzymują karty z polskimi nazwami gadów, ich zadaniem jest zapisać nazwy w języku angielskim  (zał.1) – praca ze słownikiem

 ·         Prezentacja grup, głośne odczytanie angielskich nazw.

             Zadanie 2. Uczniowie tworzą prosty słowniczek z pojęciami związanymi z gadami 

                              (zał. 2) – praca ze słownikiem

 ·         Prezentacja pracy grup, zawieszanie słowniczków na tablicy i głośne odczytanie nazw angielskich.

            Zadanie 3. Praca z tekstem czasopisma „Odkrywca”  4/2017   National Geographic.

            Każda grupa czyta fragment tekstu w języku polskim i tłumaczy prosty tekst ze

             strony zapisany w języku angielskim – praca ze słownikiem i stworzonym wcześniej

            na lekcji słowniczkiem.

Faza końcowa

1.      Przedstawiciele każdej grupy opowiadają o ciekawostkach dotyczących gadów przeczytanych w artykule.

2.      Głośne odczytanie tłumaczonego tekstu i wspólne sprawdzenie poprawności wykonanego zadania.

                                   

Zał. 1. Gady - ……………………                     kameleon - ……

           Wąż - ……………………..                     żółw- ………

           Krokodyl - …………………..                 żmija - ………

           Jaszczurka - …………………..               gekon - ……

Zał.2.  Słowniczek pojęć związanych z gadami:

           Grupa 1:   Deadly – …………………………

                           Defend –  ………………………..

                           Escape –  ………………………..

                            Fangs –  ………………………..

            Grupa 2: Gland –  ………………………….

                           Muscle –  …………………………

                          Oxygen – …………………………

                          Poison –  …………………………

             Grupa 3: Protection –  ………………………

                            Shell –  ……………………………

                            Spike –  ……………………………..

                            Spit –  ……………………………..

             Grupa 4: Sting –  …………………………….

                            Stinger – …………………………..

                           Toxins –  …………………………..

                           Venom –   …………………………..

       Scenariusz opracowała: Katarzyna Lasek