"Pożyczki językowe" na kółku języka polskiego

Ile jest języka polskiego w języku polskim? Dlaczego w naszym języku pojawiają się ciągle nowe wyrazy? Skąd one pochodzą? Dlaczego niektóre nazwy brzmią podobnie lub nawet identycznie w różnych językach? Z którego języka obcego mamy najwięcej zapożyczeń we współczesnej polszczyźnie? Jak zapisać: dżinsy czy jeansy?

Na te wszystkie pytania spróbują znaleźć odpowiedź uczestnicy kółka języka polskiego, które w I semestrze bieżącego roku szkolnego przygotowuje i przeprowadza pani Barbara Tutaj, polonistka ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Choczni, uczestniczka mobilności – kursu językowego na Malcie. Nadrzędnym celem zajęć jest ukazanie wpływu zapożyczeń na rozwój polszczyzny, związków kulturowych z innymi krajami Europy oraz ćwiczenie poprawności ortograficznej w zakresie pisowni wyrazów obcego pochodzenia.

          W zajęciach kółka pod nazwą ,,Językowe pożyczki” uczestniczy grupa  uczniów z  klas piątych i szóstej. Są to zajęcia pozalekcyjne, więc udział w nich jest dobrowolny. Pierwsze zajęcia cyklu odbyły się 4 października. Uczniowie zajęli się wyrazami pochodzącymi z języka angielskiego, obecnymi we współczesnym języku polskim. Fiszki z wyrazami pochodzenia angielskiego uczniowie przyporządkowali do rożnych kategorii: muzyka, technika, rozrywka, żywność, sport, praca, moda. Młodzi badacze języka polskiego wspólnie doszli do wniosku, że najwięcej zapożyczeń z języka angielskiego dotyczy muzyki, rozrywki i nazw związanych z kulinariami. Efekty pracy umieszczono na gazetce w pracowni języka polskiego. Na następnym spotkaniu zaplanowano wytropienie w języku polskim germanizmów. 

Wkrótce podzielimy się pełnym scenariuszem zajęć.

                                                                       Barbara Tutaj

Koordynator placówki: Kinga Cholewka      

Promowanie idei uczenia się przez całe życie w SP nr 2

Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 2.10.2017 roku uczestniczki kursów metodycznych w Irlandii: Agnieszka Bogunia, Iwona Majkowska - Kochan i Małgorzata Nogala przedstawiły prezentację multimedialną ukazującą korzyści osobiste i zawodowe związane z faktem uczestniczenia w mobilności zagranicznej. 

Do niewątpliwych zalet wyjazdu nauczycielki zaliczyły: nawiązanie kontaktów z nauczycielami języka angielskiego z innych krajów, wymiana doświadczeń, przebywanie w środowisku anglojęzycznym, odświeżenie znajomości języka angielskiego oraz poznanie metod nauczania tego przedmiotu. 

Zgromadzeni z zaciekawieniem obejrzeli zdjęcia najpiękniejszych zakątków Zielonej Wyspy, charakterystycznych budowli i wysłuchali ciekawostek o historii i kulturze irlandzkiej.

Link do prezentacji przygotowanej przez  Małgorzatę Nogalę: 
https://drive.google.com/file/d/0BxHZGI9aAekVaXQ0bnF0U1FOdEE/view

Koordynator placówki: Iwona Majkowska - Kochan

Spotkanie Zespołu Projektowego

2.10.2017 roku w SP nr 5 w Wadowicach odbyło się robocze spotkanie koordynatorów Projektu, na którym omówiono dotychczasową realizację planu mobilności nauczycieli oraz harmonogramy wdrażania rezultatów odbytych szkoleń językowych i metodycznych zgodnie z Europejskim Planem Rozwoju Konsorcjum. 

 Koordynator gminny - Iwona Majkowska - Kochan - przypomniała o obowiązku promowania Projektu poprzez stosowanie elementów wizualnych w wystroju placówek - plakatów, gazetek tematycznych, logo na stronie internetowej placówki. Wspomniała także, iż każdy nauczyciel biorący udział w Projekcie jest zobowiązany do wypełniania warunków umowy podpisanej z dyrektorem szkoły np. prowadzenia lekcji otwartych, opracowania konspektu zajęć, podejmowania inicjatyw edukacyjnych oraz promowania idei uczenia się przez całe życie poprzez prezentację rezultatów mobilności na posiedzeniu rady pedagogicznej w swojej placówce. 

Koordynator z ramienia UM - Elżbieta Borycka - omówiła stopień zgromadzonej dokumentacji oraz przypomniała o konieczności organizowania spotkań nauczycieli w celu wymiany doświadczeń.

 Zebrani przyjęli wstępny plan działań na I semestr roku szkolnego 2017/18:
- zorganizowanie przygotowawczego kursu językowego dla osób wyjeżdżających w 2018 roku (w miarę zebrania się grupy),
- przeprowadzenie wspólnego spotkania dyrektorów placówek z koordynatorami gminnymi,
- organizacja spotkania przygotowawczego (kulturowo- organizacyjnego) wraz z możliwością podzielenia się doświadczeniami z wyjazdów,
- realizacja Harmonogramu wdrażania efektów w placówkach i Europejskiego Planu Rozwoju Szkoły/Przedszkola,
- promowanie Projektu w środowisku lokalnym poprzez publikowanie artykułów na blogu i stronie internetowej.
Przygotowanie spotkania: Kamil Bałys
Prowadzenie spotkania: Iwona Majkowska - Kochan

„Zgadnij jaki to kraj?” – quiz dla dzieci w Europejskim Dniu Języków Obcych

W Europejskim Dniu Języków Obcych - 26 września -  w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach dzieci z grupy IV-„Sowy” uczestniczyły w quizie pn.„ Zgadnij, jaki to kraj?”. Najstarsze przedszkolaki wykazały się dużą wiedzą. Z łatwością potrafiły rozpoznać europejskie państwa na podstawie słownego opisu, wysłuchanych fragmentów popularnych melodii oraz nagrań wypowiedzi w różnych językach. Podczas zabaw wiele radości sprawiło im także powtarzanie zwrotów grzecznościowych i prostych słów w języku angielskim, niemieckim, włoskim, czeskim, francuskim czy hiszpańskim. Za aktywne uczestnictwo w proponowanych zabawach dzieci otrzymały naklejki motywacyjne z napisami w języku angielskim.

Koordynator: Urszula Roman

Europejski Dzień Języków i Dzień Głośnego Czytania

We wrześniu obchodzony był w Szkole Podstawowej nr 1 w Choczni Europejski Dzień Języków. Każda klasa przygotowała  dla wylosowanego przez siebie kraju charakterystyczny plakat i strój. Klasa 4a, której wychowawcą jest pani Dorota Ruła – uczestniczka kursu językowego na Malcie w ramach projektu: Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej, prezentowała Ukrainę. Europejski Dzień Języków połączony został z przypadającym 29 września Dniem Głośnego Czytania. Tym razem podczas imprezy,  zorganizowanej przez panią bibliotekarkę Dorotę Ruła, uczennice z gimnazjum czytały w języku angielskim fragmenty „Alicji w krainie czarów” i „Tomka Sawyera”.

Autor: Dorota Ruła

Koordynator placówki: Kinga Cholewka

Europejski Dzień Języków w Szkole Podstawowej nr 1 w Choczni

W ramach obchodów Europejskiego Dnia Języków w Szkole Podstawowej nr 1 w Choczni odbył się ciekawy konkurs. Zadaniem uczniów było przygotowanie plakatu na temat wylosowanego przez nich kraju. Kolejnym zadaniem było przedstawienie stroju kojarzącego się z danym krajem. Niektóre klasy postawiły na ubiór w charakterystycznych barwach, inne wybrały tradycyjne stroje. Ostatnim elementem był quiz przygotowany w formie kodów QR o językach. Uczniowie mieli za zadanie zeskanować kody i odpowiedzieć na pytania, które pojawiły się na ekranach ich telefonów. 

Całość zakończona została nagrodzeniem wszystkich uczestników konkursu.

Organizatorami były uczestniczki mobilności: Dorota Studnicka i Ewelina Bratek

Koordynator placówki: Kinga Cholewka

Uświadomiłam sobie, że nigdy nie jest za późno na naukę i uczymy się przez całe życie.

Sprawozdanie z pobytu na Malcie  

w ramach projektu „Mobilność kadry edukacji szkolnej”

Imię i nazwisko: Agnieszka Jewuła

Placówka: Zespół Szkół w Jaroszowicach

Rodzaj mobilności: kurs metodyczno- językowy dla  nauczycieli „Methodology  Revisited, Revitalized and Re-energised”

Kraj: Malta
Czas trwania mobilności: 21.08.2017- 1.09.2017

        W ramach projektu „Mobilność kadry edukacji szkolnej” brałam udział w kursie metodyczno-językowym na Malcie w dniach od 21.08.2017 do 1.09.2017. Przygotowania do mobilności  rozpoczęłam od zapoznania się z ofertą kursów. Następnie wybrałam kurs oraz państwo. W swoim wyborze sugerowałam  się tym  co może mi zaoferować dany kurs  i w jaki sposób może poszerzyć moją wiedzę metodyczną. Wybrałam kurs metodyczno-językowy „Methodology  Revisited, Revitalized and Re-energised” na Malcie. Przed wyjazdem zakupiłam przewodnik po tym kraju, w którym znalazłam informacje na temat zabytków, ciekawych miejsc do zwidzenia.  Uzyskałam  również dostęp do  strony szkoły ETI na Malcie, sprawdzając informacje dotyczące Malty, szkoły a także mogłam odświeżyć swoją wiedzę z języka angielskiego. Ponadto przed wyjazdem wyrobiłam kartę EKUZ oraz wykupiłam dodatkowe ubezpieczenie.

      Mój kurs był bardzo intensywny, trwał od 9.00 do 14.30 od poniedziałku do piątku. Naszą trenerką była Valerie Zammit, która starała się przekazać nam jak największą wiedzę. Zajęcia nie były tylko przekazywaniem jedynie teorii, ale przede wszystkim praktycznymi zajęciami. Pracując w grupach miałam okazję wymienić się swoim doświadczeniem zawodowym z nauczycielami z innych krajów. W mojej grupie znaleźli się nauczyciele z Austrii, Słowenii, Węgier, Niemiec, Rosji, Estonii.

W trakcie  kursu zaciekawiły mnie przede wszystkim zajęcia dotyczące wykorzystania komputerów i różnych aplikacji w trakcie lekcji oraz do ich przygotowania np. Kahoot. Zainteresowałam się sposobem tworzenia blogów oraz Wikis, które mogę wykorzystać do przeprowadzania projektów edukacyjnych w szkole oraz na platformie e-twinning. Bardzo ciekawą metodą było wykorzystanie Cuisenaire Rods do nauczania gramatyki czy też poszerzania znajomości słownictwa. Nowe metody sprawiły, że zaczęłam planować ich wykorzystanie w trakcie moich lekcji.

       W trakcie mojego pobytu na Malcie byłam zakwaterowana u rodziny maltańskiej, u państwa German. Przywitali mnie jak członka rodziny i tak się czułam w ich domu. Spędzałam z nimi wolny czas, dzieląc się z nimi informacjami na temat naszego kraju, kultury, zabytków i tradycji oraz na temat mojej rodziny.  Dowiedziałam się od nich wiele na temat Malty, zabytków, edukacji, ich rodziny oraz jak można spędzać tam wolny czas. Ich rady były bezcenne. Dodatkowo mogłam porozumiewać się z nimi po angielsku, co było dużym atutem. W trakcie posiłków mogłam spróbować typowe maltańskie dania wspaniale przygotowane przez panią domu. Ich serdeczność i otwartość była typowa dla Maltańczyków, z którą można było zetknąć  się na każdym kroku.

        Pobyt na Malcie obfitował w niezapomniane wycieczki po tym pięknym kraju. Zwiedziłam wyspę Gozo, bliźniaczą wyspę Malty. Jest to niewielka wyspa, na którą można przepłynąć promem. Udałam się do Victorii, stolicy wyspy, gdzie zwiedziłam cytadelę. Widok  z tego miejsca jest niesamowity, pokazuje surowy krajobraz wyspy z jasnymi budynkami. W tym miejscu znajduje się Katedra, Stare Więzienie oraz Muzea Katedralne i Archeologiczne.

Będąc na Gozo zwiedziłam nadmorskie miejscowości z najpiękniejszymi plażami.

Udałam się również na najmniejszą wyspę Comino, z przepiękną Blue Lagoon (Błękitną Laguną). Wyspa jest zamieszkana przez jedną rodzinę, ale w trakcie sezonu można tam spotkać wielu turystów. To miejsce przyciąga swoim surowym krajobrazem, ale przede wszystkim błękitną, nieskazitelnie czystą wodą.

         Na Malcie znajduje się wiele miejsc wartych zwiedzenia, dlatego każdy wolny czas spędzałam na odwiedzaniu zabytkowych miast. Jednym z nich była Valletta, stolica Malty. Jest najmniejszą stolicą europejską i  liczy zaledwie 10 tys. mieszkańców. Z przyjemnością spacerowałam po wąskich uliczkach wzdłuż morza, przyglądając się kolorowym balkonom. Największe wrażenie zrobiła na mnie katedra św. Jana. Na zewnątrz sprawia wrażenie niepozornej budowli, ale wnętrze aż kipi od złota i przepychu. W środku znajdują się obrazy Caravaggia, które można podziwiać w osobnej kaplicy. Zwiedziłam również Pałac Wielkiego Mistrza oraz Upper i Lower Barrackas Gardens.

Inne miejsca, które odwiedziłam to Mdina i Rabat z Grotą św. Pawła, Marsaxlokk z targiem rybnym, Blue Grotto, klify Dingli, Sliema. Każde miejsce miało swój klimat i zostawiło w mojej pamięci niezapomniane wrażenia.

         W trakcie mojego pobytu na Malcie mogłam brać udział w uroczystościach religijnych „festa” dotyczących patrona miasta św. Juliana. Całe miasto zostało udekorowane kolorowymi sztandarami, żarówkami, flagami oraz posągami świętych. Przez miasto przechodziły procesje z posągiem św. Juliana. W trakcie tej procesji odbywają się koncerty oraz pokazy fajerwerków.  

         Pobyt w nowym kraju to także kuchnia. Miałam okazję spróbować maltańskich potraw takich jak timpana- zapiekanka z makaronu z mielonym mięsem i sosem pomidorowym oraz tradycyjne danie z królika (fenek) podawane z czosnkiem i warzywami.

Nie mogłam nie spróbować owoców morza i ryb. Zjadłam typową zupę rybną alljota. Najsłynniejszym napojem na Malcie jest kinnie- napój gazowany z mieszanką ziół i soku z gorzkiej pomarańczy, który wspaniale się sprawdzał podczas upałów.

        Mój czas na Malcie był bardzo intensywny. Poznałam nowych ludzi, zetknęłam się z nową kulturą, zwyczajami. Ale przede wszystkim mogłam poszerzyć swoją wiedzę metodyczną w trakcie kursu. Miałam szansę spojrzeć z innej perspektywy na moją pracę i znów z nową energią podjąć się swoich obowiązków. Najważniejsze, że uświadomiłam sobie, że nigdy nie jest za późno na naukę i uczymy się przez całe życie.

Opracowała: A. Jewuła

Koordynator: A. Jewuła

Wspólnie z innymi nauczycielami chcę nawiązać kontakt z podobną placówką...

Sprawozdanie z pobytu w Irlandii w ramach projektu edukacyjnego Gminy Wadowice. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) w ramach projektu „ Mobilność kadry edukacji szkolnej”.

Nazwisko i imię : Marta Turek  (Przedszkole Publiczne nr 2 w Wadowicach)

Miejsce realizacji projektu : Irlandia- Cork

Termin realizacji projektu : 26.06.-7.07.2017 r.

W dniach 26.06 – 7.07. 2017 r. przebywałam w Irlandii w mieście Cork. Uczestniczyłam tam w kursie językowym ( 20 godzin tygodniowo). Kurs realizowałam w szkole językowej ACET Active Centre of English Training, 16 St. Patrick Place Wellington House , Wellington Rd., Cork. Codziennie brałam udział w lekcjach języka angielskiego, w grupie 10 osobowej składającej się z samych Polaków. W takiej grupie trudno było nie porozumiewać się w języku ojczystym, ale bardzo starałyśmy się nie używać naszego języka.

Wspólnie z koleżanką Joanną Kurnik byłyśmy gośćmi rodziny O^, Connor. W każdym dniu porozumiewałyśmy się z gospodarzami w języku angielskim, na początku sprawiało nam to trudność ale z biegiem czasu wychodziło  nam to coraz lepiej. Ponieważ dojeżdżałyśmy codziennie do szkoły autobusami więc musiałyśmy również posługiwać się językiem angielskim w środkach komunikacji miejskiej. W czasie pobytu w Irlandii poznawałam ten kraj poprzez uczestnictwo w wycieczkach zorganizowanych przez biuro turystyczne Paddy Wagoon oraz organizowanych samodzielnie. Odwiedziłam miasto portowe Kinsale i Cobh oraz Blarney i piękne klify Moher.

W czasie realizacji projektu podniosłam poziom swoich umiejętności językowych poprzez udział w zajęciach języka angielskiego, codziennego porozumiewania się z Irlandczykami oraz z innymi studentami szkoły ACET. Zwiększył się mój zasób słów, stosowanie struktur gramatycznych, poprawiłam skuteczność komunikacji w piśmie i w mowie. Potrafię słuchać tekst ze zrozumieniem oraz udoskonaliła się moja umiejętność reagowania językowego.

Propagowałam realizowany projekt przez zawieszenie plakatu „Mobilność kadry edukacji szkolnej” w szkole, w której odbywały się lekcje języka angielskiego oraz rozmowy z uczestnikami projektu z innych państw Unii Europejskiej. `

W czasie pobytu w Irlandii miałam możliwość doskonalenia zawodowego w formie, w której do tej pory nie uczestniczyłam. Wykorzystam zdobytą wiedzę oraz zakupione materiały do pracy w przedszkolu, zwłaszcza że, od 1.09.2017 r. będzie w naszej placówce realizowana innowacja pedagogiczna „Przedszkolak w Europie” przez kolejne dwa lata. Wspólnie z innymi nauczycielami chcę nawiązać kontakt z podobną placówką, będę propagować wielokulturowość i zainteresowania współczesną Europą podczas zajęć dydaktycznych i wychowawczych z przedszkolakami. Podzielę się zdobytą wiedzą z personelem i rodzicami poprzez przygotowanie gazetek tematycznych, imprez okolicznościowych, edukacyjnych.

Promujemy wartości uniwersalne przez.... teatrzyk kukiełkowy.

Teatrzyk kukiełkowy ”Baju-baj” działa przy  świetlicy Szkoły Podstawowej nr 2 w Wadowicach od roku szkolnego 2016/17. W grupie prowadzonej przez p. Bożenę Litwę (przygotowującej się do udziału w mobilności) ćwiczy 17 dzieci z klas II-III szkoły podstawowej i 5 uczniów z klas gimnazjalnych. Celem młodych artystów jest twórcze spędzanie czasu wolnego, uwrażliwienie odbiorów na sztukę oraz promowanie wartości uniwersalnych, takich jak miłość, wolność, przyjaźń, odpowiedzialność. 

Przedstawienie pt. "Mały Książę" 

 Pierwszym tekstem literackim zaadaptowanym na potrzeby teatru była klasyka europejskiej literatury - powieść francuskiego pisarza Antoine de Saint-Exupery. Spektakl był wystawiany 9 razy, nie tylko dla uczniów, ale także społeczności lokalnej - rodziców, dziadków oraz zaprzyjaźnionych przedszkolaków z PP nr 3. Dzięki poruszeniu ponadczasowych problemów sztuka trafiła do każdego grona odbiorców - od najmłodszych po najstarszych. 

 

Historia chłopca wędrującego po innych planetach uświadomiła widzom, że pragnienie miłości, przyjaźni jest zakodowane głęboko w sercu każdego człowieka w każdej kulturze. Największym problemem jest akceptacja „inności” drugiego człowieka: jego wyborów, sposobu bycia, wartościowania itd. Idealizujemy osobę kochaną. Gdy ją poznajemy w „realu” w pierwszym odruchu „uciekamy” od niej lub chcemy ją zmieniać. Mały Książę wędrując po świecie po różnych planetach szuka swojego szczęścia, idealnej miłości.

Przedstawienie pt. „O Krasnoludkach i sierotce Marysi.”

   Święto Patrona Szkoły czyli Marii Konopnickiej było impulsem do przygotowania przedstawienia opartego na jej twórczości.  Teatrzyk kukiełkowy „Baju-baj” wystawił bajkę w maju  sześć razy dla uczniów SP nr 2 w Wadowicach i raz 4 czerwca 2017 na festynie ”Święta Rodziny”. Przedstawienie rozpoczyna epizod z życia Marii Konopnickiej, w którym poznajemy sześcioro dzieci pisarki dla których pisze tytułową bajkę. Z dialogów dowiadujemy się, że bajka o krasnoludkach została przełożona na pięć języków i wciąż rośnie zapotrzebowanie dzieci z całego świata.

Maria Konopnicka proponuje swoim dzieciom,  by wcieliły się w postacie bajkowe i opowiedziały historię Marysi Sierotki i Krasnoludków. Nowatorskim zabiegiem w przedstawieniu jest połączenie gry aktorów z kukiełkami.  Narracja Marii Konopnickiej i Niani nawiązuje do zwyczaju czytania bajek dzieciom przez dorosłych. Historia Marysi Sierotki pozwala widzom zmierzyć się z problemem biedy, sieroctwa oraz rozwiązywania ich przez pracę, wzajemną pomoc, przyjaźń. Uświadamia także, że są to problemy i wartości wciąż aktualne, bez względu na upływ czasu czy kraj zamieszkania. 

Sztuka pozwoliła pokazać małym aktorom rozwój języka polskiego przez ostatnie stulecie. Wiele radości sprawiało nam odkrywanie znaczeń słów, których się już nie używa. Jak każda bajka i ta, posiada myśli wychowawcze dające dziecku przekonanie, że dobro zwycięża. 

Opiekun: Bożena Litwa

Koordynator placówki: Iwona Majkowska - Kochan

„Dzień Języków obcych w Przedszkolu Publicznym nr 3”

W dniu 26.09 z okazji Międzynarodowego Dnia Języków Obcych dzieci z grupy „Koniki Polne” z inicjatywy Anny Wołczyk i Małgorzaty Pawłowskiej poznawały języki innych krajów. Wybrały się w podróż językową do Hiszpanii, Francji, Niemiec i Włoch, gdzie uczyli się powitań w danym języku. Rozpoznawali także flagi danych państw oraz brali udział w teleturnieju „Jaka to melodia?” odgadując w jakim języku jest dana piosenka. Zajęcia miały na celu motywowanie uczniów do poznawania i posługiwania się językami obcymi.

Koordynator placówki: Anna Wołczyk

Europejski Rajd Jesienny w SP nr 2 w Wadowicach

Działo się! Oj, działo!

W piątek 29.09.2017 r. po raz kolejny uczniowie naszej szkoły wyruszyli na pieszy rajd do Zbywaczówki. Tym razem jednak naszej wycieczce przyświecał wyższy cel: poszerzenie wiedzy o Europie i  poznanie niektórych europejskich zwyczajów.

Europejski Rajd Jesienny rozpoczęliśmy od przemarszu z flagami Niemiec, Włoch, Polski, Wielkiej Brytanii i wielu innych sąsiednich krajów. Uczniowie, specjalnie na tę okazję, ubrali się w barwy wybranego przez nich kraju. Niektórzy wymalowali sobie flagi na twarzach.

 Po dotarciu  do  Centrum Kultury w Jaroszowicach przyszedł czas na odpoczynek i drugie śniadanie na trawce. Następnie rozpoczęły się rywalizacje klas. Uczniowie rozwiązywali zadania matematyczne w grupach. Tego dnia świętowaliśmy również Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia.  Najodważniejsi skakali na skakance i mnożyli jednocześnie. 

Dla utrudnienia wyniki mówili w języku angielskim! Inni wykonywali plakaty promujące wybrane kraje europejskie. 

Natomiast ci, którzy uwielbiają ruch na świeżym powietrzu, brali udział w rywalizacji sportowej. Następnie chłopcy oddali się rozgrywkom w piłce nożnej Euro 2017, a dziewczynki tańczyły szkocką polkę.   W tym samym czasie w kuchni powstawały belgijskie gofry pod czujnym okiem naszej szkolnej Gesslerowej i Michela Morana. 

Po przepysznym poczęstunku uczniowie każdej klasy z opiekunami rozwiązywali Wielki Quiz o Europie. Dla ułatwienia mogli korzystać z cudownych zdobyczy współczesnej cywilizacji,  jakimi są smartfony i internet.  Zabawa była tak wspaniała, że nikt nie myślał o powrocie do szkoły. Niestety, nadszedł koniec naszej zabawy.

 Pożegnaliśmy ciepło Panią Marię Potoczną, sołtys Jaroszowic. Obiecaliśmy, że wkrótce znów ją odwiedzimy i wymaszerowaliśmy w drogę powrotną. To był naprawdę udany dzień! Nauka i zabawa w jednym.

Opiekunami uczniów byli nauczyciele biorący udział w Projekcie "Mobilność kadry edukacji szkolnej" z SP nr 2: R. Bernecka, A. Bogunia, J. Gajczak, M. Jenejova, I. Majkowska - Kochan, K. Mużydło, M. Skrzypczak - Płaszczyca, P. Supron, I. Urbaś. 

Organizatorzy: Iwona Urbaś, Jan Gajczak

Koordynator placówki: Iwona Majkowska - Kochan

Spotkanie podsumowujące mobilność 2017 w ZS nr 1 w Choczni

Pierwsze spotkanie w roku szkolnym 2017/2018 nauczycieli z Zespołu Szkół nr 1 w Choczni, biorących udział w projekcie „Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej”, odbyło się 31.08.2017 r. w nieco innych okolicznościach niż zazwyczaj, bo przy grillu. Większość nauczycieli z placówki uczestniczyła w zagranicznych kursach językowych i metodycznych w okresie wakacji 2017, dlatego postanowiono je podsumować i zdać z nich relacje na koniec lata, gdy pogoda i okoliczności ku temu sprzyjały.

Wszyscy uczestnicy mobilności dzielili się swoimi wrażeniami z podróży, pobytu za granicą i odbytych kursów językowych. Rozmowom nie było końca, gdyż ilu uczestników tyle ciekawych historii można było usłyszeć. Co więcej, spotkanie było również dobrą okazją do udzielenia rad i wskazówek osobom wybierającym się na kursy językowe w 2018 roku. Wszyscy z zaciekawieniem i uwagą słuchali opowiadań swoich koleżanek i kolegów.

Podsumowując, udział w projekcie był dla nauczycieli cennym doświadczeniem, niesamowitą przygodą i wspaniałą okazją rozwoju osobistego. Poszerzył ich umiejętności językowe, ukazał nowoczesne techniki i metody nauczania, wzbogacił ich wiedzę o historii, kulturze i tradycjach krajów docelowych oraz umożliwił zawarcie nowych znajomości z mieszkańcami współczesnego świata. Zdobyte doświadczenia wykorzystają w pracy zawodowej, co z pewnością podniesie  prestiż szkoły.


Koordynator placówki: Kina Cholewka

Scenariusz zajęć przedszkolnych pt. "Niezapomniana wycieczka do Włoch".

„Niezapomniana wycieczka do Włoch” w Przedszkolu Publicznym Nr 1
– spotkanie dzieci w „Klubie Małego Europejczyka”

 W dniu 22 września 2017r. najstarsze przedszkolaki uczestniczyły w spotkaniu w „Klubie Małego Europejczyka”. Tym razem, z przewodnikiem -panią Anią „wybrały się” na całodniową wycieczkę do słonecznej Italii. W „podróży” towarzyszył im również zaproszony gość – mama Marty i Karola, która przez kilka lat mieszkała we Włoszech.

Piękno tego nadmorskiego kraju, jego historię i kulturę, sławne postaci, znane miasta i charakterystyczne zabytki dzieci miały okazję poznać w prezentacji multimedialnej oraz poprzez pokaz ilustracji, albumów, zgromadzonych pamiątek, a także poprzez opowieści zaproszonego gościa.  Dzieci chętnie uczestniczyły we wszystkich zaproponowanych zabawach, a najwięcej radości sprawiło im grupowe wykonanie włoskiego tańca „Tarantelli”. Z dużą frajdą powtarzały też słowa w języku włoskim. W drugiej części dnia dzieci uczestniczyły w zajęciach kulinarnych. Pod okiem naszej pani kucharki wykonały pizzę, która wszystkim bardzo smakowała.

Szczegółowy przebieg „Włoskiego dnia w przedszkolu” znajduje się w załączonym poniżej scenariuszu.

Koordynator: Urszula Roman

 Scenariusz zajęć organizowanych w ramach „Klubu Małego Europejczyka” w związku 

z udziałem przedszkola w projekcie PO WER

PROWADZĄCA:   Anna Pawlik

DATA:   22.09.2017r.

TEMAT:  „Niezapomniana wycieczka do Włoch”
CELE OGÓLNE:
- poznawanie państwa Unii Europejskiej – Włoch: poznawanie języka, znanych miast i postaci, słynnych zabytków, charakterystycznych osiągnięć, zwyczajów i smaków kulinarnych.

CELE SZCZEGÓŁOWE:  Dziecko:
- wie, gdzie na mapie Europy leżą Włochy i Rzym;
- wie, jak wygląda flaga państwa;
- potrafi powiedzieć po włosku „dzień dobry”, „dziękuję”, „do widzenia” : „buon giorno”,    „gracie”, "arrivederci";
- potrafi opowiedzieć przygodę Pinokia;
- zna wybitne postaci: Leonardo da Vinci, Michał Anioł, Antonio Vivaldi;
- zna podstawowe zasady gry w piłkę nożną;
- potrafi przygotować samodzielnie pizzę.

METODY PRACY:

Eksponujące:  pokaz , obserwacja
Podające:  rozmowa, objaśnienia, opis
Problemowe:  zadań stawianych do realizacji
Praktyczne:  samodzielnych doświadczeń


PRZEBIEG ZAJĘCIA:

 I CZĘŚĆ DNIA:

1. „Jaki kraj dzisiaj zwiedzimy?” – rozwiązanie zagadki słownej.
      Dzieci siedzą na dywanie, nauczycielka stojąc przy dużej mapie Włoch zadaje dzieciom

      zagadkę:

              Są tam słynne, pyszne lody,
              które zjecie dla ochłody,
              smaczne pizze: duże , małe
              lub spaghetti doskonałe.
              Tam gondolą popłyniecie,
              po kanałach w pięknym mieście,
              i najwięcej w całym świecie
              słynnych zabytków oglądniecie.

Po odgadnięciu zagadki przez dzieci i wspólnym odszukaniu Włoch na mapie Europy nauczycielka nawiązuje do charakterystycznego kształtu półwyspu apenińskiego (kształt damskiego buta), zwraca uwagę na trzy morza otaczające Włochy, oraz na góry – od północy znane już dzieciom z „wycieczki” do Austrii – Alpy, oraz biegnące przez cały kraj Apeniny.
Wskazuje też na dwie włoskie wyspy Sardynię i Sycylię.

2. Oglądanie prezentacji  multimedialnej przygotowanej przez nauczycielkę.

Ø Poznanie flagi i godła  Włoch:

       - Wyjaśnienie znaczenia kolorów na fladze : czerwień - krew, cierpienie, sen
         o wolnych Włoszech; biel - wiara katolicka, Alpy; zieleń -  nadzieja na wolne Włochy,
         krajobraz śródziemnomorski

- Pokazanie godła - biała gwiazda w czerwonym obramowaniu nie nawiązuje do historycznych symboli narodowych. Umieszczono ją na tle zębatki, która jest symbolem pracy i postępu; w konstytucji włoskiej zapisano zdanie, że Włochy opierają się na wspólnej pracy. Gwiazdę i zębatkę podtrzymuje gałązka oliwna
i gałązka dębu. Pierwsza symbolizuje pokój oraz południowe Włochy, druga – siłę
i północną część Włoch. Na czerwonej wstędze znajduje się biały napis z oficjalną nazwą państwa: Repubblica Italiana

Ø Poznanie stolicy Włoch – Rzymu:

- Zapoznanie z nazwą stolicy - Nauczycielka najpierw wskazuje polską nazwę stolicy Włoch , a potem na kartoniku jej włoski odpowiednik - ROMA. Prosi, by starsze dzieci odczytały tę nazwę wspak: AMOR- co w języku włoskim znaczy „miłość”. Włosi uważają, że Rzym to miasto miłości i że kto raz zobaczy Rzym , zakocha się w jego pięknie i zawsze będzie do niego wracał.
- Wysłuchanie legendy o powstaniu Rzymu.
„Dwaj bracia bliźniacy- Remulus i Remus – jako niemowlęta zostali przez swoją matkę umieszczeni w koszu i spuszczeni na wody włoskiej rzeki Tybr, by uniknąć śmierci z rąk złego wuja, który obawiał się o swój tron. Dzieci zginęły by niechybną śmiercią ,gdyby nie wilczyca , która znalazła płaczące dzieci w trzcinach na brzegu rzeki. Własnym mlekiem wykarmiła chłopców i chroniła ich do czasu, gdy braćmi zaopiekował się pasterz wypasający owce w okolicy. Kiedy chłopcy urośli , jeden z braci założył miasto
 w miejscu , gdzie odnalazła ich wilczyca i nadał mu nazwę ROMA”.
Na pamiątkę tego wydarzenia symbolem Rzymu jest posąg karmiącej wilczycy (zdjęcie).

Ø  Poznanie miejsc, które warto zobaczyć – krótkie opowiadanie o każdym z nich:

               Koloseum w Rzymie;              

                            Bazylika św. Piotra w Watykanie;

                            Krzywa Wieża w Pizie;

               Wenecja (pokaz weneckiej maski i wachlarza).

Ø   Zabawa ruchowa pt. " Gondola".

Dzieci dobierają się w pary, siadają  naprzeciwko siebie trzymając się za ręce. Naśladują wiosłowanie w gondoli.

Ø  Poznanie sławnych ludzi – krótkie wyjaśnienie kim byli, poznanie ich słynnych dzieł (wysłuchanie fragmentów utworów, prezentacja dzieł artystycznych):

                        Leonardo da Vinci;

                        Antonio Vivaldi;

                        Michał Anioł;

                        Luciano Pavarotti.

Ø  Zwrócenie uwagi na słynne pokazy mody – prezentacja modelek na wybiegu podczas pokazu.

3. Przypomnienie znanej włoskiej bajki – wysłuchanie fragmentu bajki pt. "Pinokio"
    autorstwa włoskiego pisarza Carla Collodiego. Rozmowa na temat jego treści - swobodne
    wypowiedzi dzieci. Prezentacja drewnianej zabawki – Pinokia.

4. Poznawanie potraw włoskich znanych na całym świecie (m.in.: pizza, spaghetti, lasagna ,
    tiramisu) na podstawie ilustracji na tablicach.

5. Pokaz ilustracji samochodów produkowanych we Włoszech- fiat, alfa romeo, ferrari
    – z wykorzystaniem slajdów prezentacji multimedialnej oraz ilustracji na gazetce.

6. Wspomnienie o słynnych włoskich drużynach piłkarskich.

7. Zabawa ruchowa – „Zwiedzamy Włochy”.

Nauczyciel kładzie w różnych miejscach sali zdjęcia przedstawiające charakterystyczne miejsca i zabytki Włoch ( z wcześniejszych prezentacji). Dzieci poruszają się po sali
w rytm muzyki Vivaldiego. Gdy muzyka cichnie, zadaniem dzieci jest znalezienie zdjęcia przedstawiającego to, o czym opowiada nauczyciel.

8. Poznawanie włoskich owoców.

    Prezentacja owoców przyniesionych przez dzieci i nauczyciela – oglądanie, nazywanie
    i degustacja wybranych z nich (granat, figi, oliwki, pomarańcze, winogrona, cytryny).

9. Zabawa taneczna - wspólny włoski taniec „Tarantella”.

    Nauczyciel prezentuje dzieciom ustawionym w kole podstawowe kroki tańca „Tarantella”.

    Dzieci naśladują ruchy nauczyciela przy muzyce odtwarzanej z płyty CD.

10. Spotkanie z zaproszonym gościem - panią Dorotą Jędrzejowską (mamą Marty i Karola),
       która mieszkała kilka lat we Włoszech:

       - słuchanie opowieści o życiu we Włoszech;

       - słuchanie wypowiedzi w języku włoskim;

       - powtarzanie prostych zwrotów w języku włoskim (np.: „buon giorno”, „gracie”, „arrivederci");

       - poczęstunek oryginalnymi ciasteczkami włoskimi przyniesionymi przez gościa.

II CZĘŚĆ DNIA:

1. Zajęcia kulinarne - wspólne przygotowanie pizzy w kuchni przedszkolnej (z pomocą pani
    kucharki). Degustacja upieczonej pizzy – poczęstowanie innych dzieci w przedszkolu.

2. Kolorowanie kredkami ołówkowymi obrazków związanych tematycznie z poznanym

    krajem europejskim.

3. Pożegnanie się na zakończenie dnia włoskim zwrotem  „arrivederci".