Przedszkolaki z „Jedynki” reklamują swój kraj.

W dniach od 6 do 10 listopada w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach najstarsze przedszkolaki  uczestniczyły w cyklu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w ramach realizacji tematyki kompleksowej pn. „Jesteśmy Polakami”. W czasie zajęć dzieci m.in. miały okazję do pogłębienia swojej wiedzy o naszej Ojczyźnie i jej symbolach narodowych. Poznawały historię, polskie legendy, znane zabytki, regiony i charakterystyczne krajobrazy, nasze tańce narodowe, sławnych Polaków oraz „polskie smaki”. W przeddzień Święta Niepodległości w całym przedszkolu dominowały biało-czerwone barwy. W tym dniu dzieci słuchały patriotycznych wierszy i piosenek, układały mapę Polski z puzzli, a na zajęciach plastycznych wykonywały godło Polski różnymi technikami.

 Podczas kolejnego, popołudniowego spotkania w Klubie Małego Europejczyka, nauczycielka Halina Kołek zaprosiła dzieci do udziału w „Teście wiedzy o Polsce”. Przedszkolaki wykazały się dużą wiedzą o kraju ojczystym i w dziecięcy sposób potrafiły „reklamować Polskę”, zachęcając do jej odwiedzania. Nie zabrakło również degustacji biało-czerwonych przekąsek ze zdrowych produktów, które dzieci wykonały samodzielnie na zajęciach kulinarnych.

Koordynator: Urszula Roman

Spotkanie uczestników mobilności w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach

Kolejne spotkanie uczestników mobilności zagranicznej miało miejsce w dniu 06.11.2017r. Koordynator Urszula Roman omówiła wiele istotnych kwestii związanych z realizacją projektu, a następnie wspólnie z nauczycielką Anną Pawlik dokonała analizy Europejskiego planu rozwoju przedszkola oraz przedszkolnego planu wdrażania efektów projektu. Poinformowała również nauczycielkę o terminie i miejscu rozpoczęcia kursu przygotowawczego z j. angielskiego, organizowanego dla uczestników mobilności wyjeżdżających w 2018r. Podczas spotkania nauczycielki opracowały także szczegółowy scenariusz tygodniowego cyklu zajęć dydaktyczno-wychowawczych dotyczących tematyki kompleksowej pn. „Jesteśmy Polakami”, z uwzględnieniem organizacji popołudniowych zajęć w Klubie Małego Europejczyka. 

Koordynator: Urszula Roman

Kursy internetowe dotyczące platformy eTwinning

        

         Nauczycielki Zespołu Szkół w Jaroszowicach, Agnieszka Jewuła i Renata Gromada-Kaleńska, brały udział w miesięcznych kursach internetowych dotyczące platformy eTwinning. Agnieszka Jewuła brała udział w kursie „Jak uczestniczyć w programie eTwinning”, którego celem było przybliżenie zasad programu, poznanie narzędzi komunikacji dostępnych w portalu i poza nim oraz przygotowanie własnej oferty do programu. Obie uczestniczki mobilności, Agnieszka Jewuła i Renata Gromada-Kaleńska,  brały udział w kursie „Jak zrealizować dobry projekt eTwinning”, który składał się z 10 modułów. Kurs ten dawał możliwość tworzenia własnych pomocy dydaktycznych i publikowania ich. Uczestnicy poznali w jaki sposób opisywać projekt przy aplikowaniu o odznaki oraz w jaki sposób ewaluować projekt. Najważniejszym elementem kursu było przekazanie praktycznych umiejętności korzystania z narzędzi Programu w tym TwinSpace. Dzięki kursowi nauczyciele mogli nauczyć się jak tworzyć swój avatar czy też mapkę Google, jak tworzyć kody QR oraz jak wizualizować działania projektowe w postaci zdjęć, filmów czy też prezentacji. Udział w kursach wymagał od uczestników dużego nakładu pracy, ale dawał też wiele satysfakcji i informacje zdobyte podczas nich pomogą w realizacji przyszłych projektów.

Agnieszka Jewuła, Renata Gromada-Kaleńska

Koordynator: Agnieszka Jewuła   

Konkurs ' The Most Impressive Jack O' Lantern 2017'

      

              Uczniowie ze Szkoły Podstawowej Nr 1 w Choczni wzięli udział w konkursie na najbardziej pomysłowy lampion z dyni lub w kształcie dyni. Po lekcjach kulturowych dotyczących obchodów Halloween w krajach anglojęzycznych wielu uczniów ochoczo zgłosiło swój udział w konkursie, gdzie mieli wykazać się kreatywnością, pomysłowością i talentem. Lampiony wykonane były z prawdziwych dyń fantazyjnie powycinanych i przyozdobionych jak również z wielu innych materiałów, które skomponowane były na kształt dyniowych lampionów. Uczniowie włożyli w wykonanie prac wiele wysiłku, ale sprawiło im to też wiele radości. Poza tym zapoznali się z kulturą i obyczajami innych krajów, a jest to przecież jeden z elementów nauczania języków  obcych. 

        Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękujemy a wygranym gratulujemy.

Organizatorzy: Ewelina Bratek, Dorota Studnicka

Koordynator placówki: Kinga Cholewka

Guy Fawkes and and gunpowder plot

Uczniowie klasy VII SP w Babicy wzięli udział w ciekawej lekcji historii o Wielkiej Brytanii. Dlaczego ciekawej? - Otóż Wielka Brytania to chyba jedyny kraj na świecie, który świętuje próbę wysadzenia swojego Parlamentu w powietrze. Co roku w rocznicę tego wydarzenia, czyli 5 listopada w wielu brytyjskich miastach odbywają się pokazy fajerwerków.

Lekcja ta miała na celu przybliżenie uczniom historii spisku  i jego związku z Parlamentem. Przywódcą grupy która podjęła się zamachu był Guy Fawkes i  mimo, że nie był on bezpośrednim pomysłodawcą to na jego postać spłynęła cała chwała. Wydarzenie zostało upamiętnione rymowanym wierszykiem:

„Remember, remember the fifth of November

The Gunpowder Treason and Plot

I see of no reason,

Why Gunpowder Treason

Should ever be forgot...

Guy Fawkes, Guy Fawkes,

'Twas his intent.

To blow up the King and the Parliament.

Three score barrels of powder below.

Poor old England to overthrow.”

Uczniowie obejrzeli prezentację pt. „The Gun Powder Plot”, udostępnioną na stronie:

www.parliament.uk . 
W czasie lekcji uczniowie zapoznali się z nowym słownictwem i przeczytali wspólnie wiersz. Kolejna aktywność wykorzystana na lekcji – storyboarding, pokazała, że uczniowie z zainteresowaniem obejrzeli prezentację i bez najmniejszego trudu odtworzyli historię spisku za pomocą kart pracy. Kolejnym punktem była otwarta dyskusja na której uczniowie z zaangażowaniem wypowiadali się na tematy poruszone w prezentacji. Klasa wykonała również maski symbolizujące G. Fawkes'a stworzone przez ilustratora  D. Loyd'a.  Dużą ciekawostką dla dzieci był również fakt, że maska ta obecnie stała się symbolem demonstrantów na całym świecie.

Koordynator placówki: Izabela Denko

Konspekt zajęć dla dzieci przedszkolnych

Grupa:5-latki

Prowadzące: Renata Jamróz, Przedszkole Publiczne nr 3

Temat zajęć: "Dzień Angielski"

Cele zajęć:

1.Poznanie charakterystycznych cech wybranych państw członkowskich Unii Europejskiej: Wielkiej Brytanii.

2. Budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi krajami europejskimi.

3. Kształtowanie poczucia przynależności do Europy.

4. Zwiększenie poziomu wiedzy i umiejętności dzieci z języka angielskiego.

5. Promowanie uczenia języków obcych.

Pomoce: mapa Europy z zaznaczonymi krajami Unii Europejskiej, flaga Wielkiej Brytanii, karty pracy dla każdego dziecka,angielska herbata,filiżanki, imbryk,zegar.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie po angielsku: Hello!,przekazywanie maskotki Misia Puchatka po okręgu.

2.Poznanie mapy Anglii, flagi, godła.

3. Kolorowanie flagi.

4.Poznanie niektórych zwyczajów Anglików.

5.Picie herbaty wskazanie na zegarze godziny 5.

6.Oglądanie prezentacji: główne zabytki Wielkiej Brytanii,ważne miejsca,zwyczaje, tradycje.

7. Wysłuchanie hymnu: God Save the Queen ( Boże chroń królową).

8.Zabawa ,,Król i królowa"

9. Układanie zamku z figur geometrycznych.

10.Pożegnanie po angielsku ,,Good bye! oraz z Kubusiem Puchatkiem.

HARCERSKI BIWAK W GRECKIM KLIMACIE

                             

W ostatni październikowy weekend (27-28.10.2017r) harcerze z Wysokiej przenieśli się do pięknej, słonecznej Grecji. Młodzież pod opieką swoich drużynowych (Katarzyny Lasek i Jolanty Misterskiej) zorganizowała dwudniowy biwak „(Nie) udawaj Greka”. Celem imprezy było m.in. poznanie europejskiego kraju, jego kultury, obyczajów, muzyki i kuchni. 

Wielkim wydarzeniem był wieczorny „TEATR GRECKI”. Na scenie amfiteatru uczniowie przedstawiali mity greckie. Sami zadbali o scenariusz, stroje i rekwizyty.

W czasie gry nocnej, jako żeglarze przemierzali wody Morza Śródziemnego. Odwiedzając wyspy greckie poznawali alfabet grecki, symbole, architekturę antyczną, przyprawy używane w kuchni greckiej oraz podstawowe zwroty.

Drugiego dnia, w czasie warsztatów harcerze poznali taniec „Zorby”, wykonywali kolorowe maski z gipsu oraz samodzielnie  przygotowywali typową grecką pitę i tzatziki. Wszystko zostało zjedzone, co znaczy, że było naprawdę smaczne. Uśmiechy na twarzach dzieci i zaangażowanie w zajęciach świadczą udanej imprezie.

Katarzyna Lasek, Jolanta Misterska 

„Dzień Dyni” w Przedszkolu Publicznym nr 3

 W dniu 31.10.2017r. w Przedszkolu Publicznym nr 3 na zajęciach z języka angielskiego, prowadzonych przez p. Annę Wołczyk, dzieci z grupy „Koniki Polne” świętowały „Dzień Dyni”. W ramach tego święta, znanego pod nazwą Halloween, przedszkolaki poznały liczne angielskie słówka. Teraz już każdy z nich wie, co oznacza witch, ghost czy spider. Swoją wiedzę doskonalili słuchając opowiadania o czarnym kocie, szukając Dyni czy zamieniając się w ducha. Zajęcia zakończył skoczny taniec do piosenki o czarownicach. Wszyscy bawili się wybornie. W ten wyjątkowy dzień pierwszym pytaniem jakie zadały po powrocie do domu było: trick or treat?

Zajęcia miały na celu zwiększenie poziomu wiedzy i umiejętności dzieci z języka angielskiego, poznanie przez nich kultury Wielkiej Brytanii, promowanie uczenia języków obcych oraz upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych.

Koordynator placówki: Anna Wołczyk

Scenariusz zajęć dla dzieci uczęszczających na kółko języka angielskiego „Angielski śpiewająco”

https://www.zoella.co.uk/2016/10/pumpkin-picking.html

Opracowanie: Agnieszka Bogunia 

Szkoła Podstawowa nr 2 w Wadowicach

Temat: Five Little Pumpkins

Grupa wiekowa: dzieci z oddziału przedszkolnego

Czas: 30 min.

Cele ogólne:

- rozbudzenie zainteresowań poznawczych dzieci innymi krajami, świętami i zwyczajami,
- integracja dzieci poprzez wspólną zabawę,
- zapoznanie z podstawowymi wyrazami w języku angielskim: witch, cat, bat, spider, trick or treat,     pumpkin,

- ćwiczenie poprawnej wymowy  słów w języku angielskim,

- ćwiczenie sprawności słuchania,

- utrwalenie sprawności liczenia w zakresie 5.

Cele szczegółowe:

Dziecko :

- słucha  nauczyciela i stara się poprawnie wypowiadać słowa w języku angielskim,

 - liczy w zakresie 1 – 5

-  poznaje podstawowe wyrazy w języku angielskim dotyczące Halloween: witch, cat, bat, spider, pumpkin

- poznaje piosenkę Five Little Pumpkins

 - słucha i stara się powtarzać ruchy do piosenki Five Little Pumpkins

 Środki dydaktyczne:

- tablica interaktywna i strony internetowe:

www.youtube.com/watch?v=trDl36m9pgA

www.supersimpleonline.com/super-simple-songs/

- flashcards,

- płyta CD (Hello song)

- kolorowanka.

Techniki pracy:
- powtarzanie za wzorcem nowego słownictwa i wyrażeń,
- nauka piosenki,
- ćwiczenia typu TPR.

Przebieg zajęć:

Cześć wstępna

1. Powitanie piosenką Hello song!  (Bugs Team Starter)

2. Rozgrzewka - Zabawa ruchowa Touch the colour.

 Cześć zasadnicza

1.      Wprowadzenie piosenki – wyświetlenie piosenki na tablicy interaktywnej.

2.      Krótka pogadanka z dziećmi na temat Święta Halloween.

3.      Chóralne powtarzanie słów dotyczących Halloween, wspomagane obrazkami.

4.      Wspólne liczenie dyń na obrazku.

5.      Ponowne wysłuchanie piosenki Five Little Pumpkins- nauka odpowiednich gestów.

Zakończenie zajęć

1.        Piosenka Five Little Pumpkins - odśpiewanie piosenki przy użyciu odpowiednich gestów.

2.        Rozdanie dzieciom kolorowanek z dynią.  Zadaniem dzieci jest ozdobienie dyni według własnego pomysłu.

3.     Pożegnanie

 Załączniki:

Załącznik 1: Tekst piosenki (z opisem ruchów/ gestów )

Five little pumpkins

One little pumpkin smiling smiling. [Hold up one finger and then make a smiley face]
One little pumpkin smiling smiling.
One little pumpkin smiling smiling.
One little pumpkin is happy. [Smile and put your fingers on your cheeks.]
Two little pumpkins pouting pouting. [Hold up two fingers and then frown and look down.]
Two little pumpkins pouting pouting.
Two little pumpkins pouting pouting.
Two little pumpkins are grumpy. [Cross your arms and frown.]
Three little pumpkins yawning yawning. [Hold up three fingers and then cover your mouth with your hand as you yawn.]
Three little pumpkins yawning yawning.
Three little pumpkins yawning yawning.
Three little pumpkins are sleepy. [Stretch and yawn like you are falling asleep.]
Four little pumpkins crying crying. [Hold up four fingers and then pretend to wipe a tear from your eye.]
Four little pumpkins crying crying.
Four little pumpkins crying crying.
Four little pumpkins are sad. [Wipe tears from both eyes with both hands.]
Five little pumpkins laughing laughing. [Hold up five fingers and then hold your tummy as you pretend to laugh.]
Five little pumpkins laughing laughing.
Five little pumpkins laughing laughing.
Five little pumpkins are playing. [Run around the room!]

 Załącznik 2: Kolorowanka- Pumpkin

http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_medium/public/cif/2015/10/pumpkin-coloring-page.png

 Koordynator placówki: Iwona Majkowska - Kochan                                                

Spotkanie Rady Pedagogicznej w Zespole Szkół w Jaroszowicach

Dnia 2.10.2017 r. nauczyciele Zespołu Szkół w Jaroszowicach , którzy uczestniczyli w kursach językowych i metodycznym przygotowali spotkanie Rady Pedagogicznej, podczas której podzielili się swoimi wrażeniami  i doświadczeniem zdobytym podczas wyjazdów. 

Podczas spotkania zostały pokazane prezentacje: z wyjazdu na kurs językowy  do Wielkiej Brytanii przygotowana przez  Renatę Gromadę-Kaleńską, Barbarę Sajdak, Renatę Gurdek oraz Agnieszkę Matyszkiewicz, a także z wyjazdu na kurs językowy i metodyczny na  Maltę przygotowana przez Magdalenę Wiercimak i Agnieszkę Jewuła. Wszyscy uczestnicy mobilności byli bardzo zadowoleni z możliwości brania udziału w kursach. Podkreślali pozytywne aspekty wyjazdów: poznanie nowych ludzi, zwyczajów, kultury, zabytków danego kraju, ale przede wszystkim możliwość  poszerzania swoich umiejętności językowych.  Uczestnicy mogli sprawdzić przyrost swojej wiedzy dzięki wykorzystaniu Europejskiego Paszportu Językowego.

Podczas spotkania został przygotowany poczęstunek, gdzie wszyscy nauczyciele mogli spróbować oryginalnej herbaty angielskiej oraz kanapek z dżemem z opuncji figowej.

Koordynator: A. Jewuła

Pokazano mi ciekawą koncepcję podejścia do nauki.

Mobilność nauczycieli. Nauka języka hiszpańskiego w Barcelonie.

W okresie od 8 do 21 października miałem przyjemność uczestniczyć w kursie języka hiszpańskiego w Barcelonie.

8 października wylądowałem na lotnisku El Prat. W godzinach wieczornych dotarłem na miejsce noclegu u pani Isabel Fabregas. Przyznam iż pocichu liczyłem,  że jest babcią piłkarza Cesca Fabregasa…  okazało się że nie jest. Zostałem miło powitany, a barierę językową jakoś obeszliśmy przy pomocy gestykulacji. 

Nad ranem okazało się, że w mieszkaniu stacjonuje jeszcze Francuz który razem ze mną  jest w tej samej grupie na nauce języka hiszpańskiego. Komunikowałem się z nim w języku angielskim, momentami migowym, a pod koniec udawało się trochę w hiszpańskim.

Znalazłem się w grupie 8-10 osobowej. Były trzy osoby z Niemiec, dwie z Francji, dwie z Chin. W drugim tygodniu dołączyły jeszcze dwie ze Szwecji. Zajęcia prowadziła pani Violetta. Wykazywała się dużym profesjonalizmem, serdecznością, wyrozumiałością i sporym wachlarzem metod aktywujących. Z chęcią każdego dnia przychodziłem na lekcje hiszpańskiego. Dużo mi dały te zajęcia. Na zakończenie napisałem test i zdałem. Złapałem podstawy. Teraz chciałbym postawić na dalsza naukę. Myślę że sporo mogę nauczyć się sam dzięki tym wykładom. Z chęcią wziąłbym także udział w zorganizowanych lekcjach czy ponownie takim wyjeździe na wyższy stopień kursu.

W tygodniu nie korzystałem z oferty integracji szkoły językowej. Zorganizowałem sobie czas we własnym zakresie. Nawiązałem kontakt z dwoma Klubami: FC Barcelona i Espanyol Barcelona. Dzięki temu w tygodniu każdy wieczór spędzałem na treningach tych Klubów. Głównie oczywiście tego pierwszego. Już na miejscu odkryłem także inny klub, który mnie bardzo zaciekawił – Sant Joan Despi (jedno boisko i 32 drużyny w rozgrywkach). W weekend oglądałem natomiast mecze drużyn młodzieżowych.Obserwacje tych treningów i meczy wiele wniosły w mój warsztat trenerski i nauczycielski. Zaraz po powrocie zdobyłem wicemistrzostwo powiatu w piłce nożnej halowej chłopców starszych i mistrzostwo chłopców młodszych. Natomiast analiza jak funkcjonują organizacyjnie te Kluby podniosły moje kompetencje organizatorskie. Mocnym przeżyciem było oprowadzenie mnie po całej La Masi (szkółka FC Barcelony) przez Guillermo Amora. To kiedyś świetny piłkarz a dziś koordynator sportu w FC Barcelona i fantastyczny człowiek.

Fantastycznym doświadczaniem była także możliwość oglądania z trybun czterech meczy. U19 FC Barcelona-Olympiakos Pireus w ramach Młodzieżowej Ligi Mistrzów, FC Barcelona – Olympiakos w ramach Ligi Mistrzów, FC Barcelona – Valencia (kobiety) La Liga i Espanyol-Levante w ramach La Liga.

Szukałem także szkoły, którą warto by było obejrzeć. Udało mi się odkryć i zwiedzić szkołę męską – La Farga. Zostałem tam bardzo miło przyjęty i oprowadzony. To też było dla mnie ogromne przeżycie i spore doświadczenie. Pokazano mi ciekawą koncepcję podejścia do nauki. Szkoła ta uchodzi za katolicką gdyż bazuje na nauczaniu świętego Josemaria Escriva. Skupia się na spersonalizowanym i całościowym  podejściu do ucznia. W szkole La Farga jest aktualnie 1800 uczniów!

Ubogacony 21 października wróciłem do Polski, do Wadowic. 

Z mocnym postanowieniem, by dalej się rozwijać i wykorzystywać zdobytą wiedzę i doświadczenie dla Wadowic!

 Karol Habrzyk.

Halloween w przedszkolu Zespołu Szkół w Jaroszowicach

Przedszkolaki w Zespole Szkół w Jaroszowicach 31.10.2017 poznawały  zwyczaje Halloween na zajęciach języka angielskiego. Pomagali im w tym starsi koledzy z klasy II gimnazjum, którzy  swoimi przebraniami ubarwili zajęcia.  Dzieci poznały podstawowe słownictwo typu: black cat, witch, spider, pumpkin, ghost. Gimnazjaliści przygotowali  również  dla przedszkolaków  zabawy. Dzieci szukały przedmiotów  w danym kolorze lub rzucały woreczkami do celu. Na koniec kolorowały obrazek przedstawiający wydrążoną  dynię -  Jack O’Lantern. Wszystkie dzieci świetnie się bawiły, a na koniec zabawy zgodnie z tradycją otrzymały cukierki.

Organizator: Agnieszka Jewuła

Koordynator: Agnieszka Jewuła 

Spotkanie "mobilnych" w SP nr 1 w Choczni

                

               Październikowe spotkanie „mobilnych” w Szkole Podstawowej nr 1 w Choczni odbyło się 24.10.2017 roku. Omówiono wiele ważnych kwestii dotyczących projektu „Mobilność kadry edukacji szkolnej” .

                Koordynatorka placówki opowiedziała o konkursie Selfie +, w którym nasz projekt wziął udział. Zaprezentowała zdjęcia zgłoszone do trzech kategorii konkursowych. Kolejnym punktem spotkania było wdrażanie efektów projektu. Polecono wszystkim uczestnikom mobilności analizę Europejskiego planu rozwoju szkoły 2016/2020 oraz harmonogramu konkretnych działań zaplanowanych w placówce i przestrzegania ich realizacji. Koordynatorka poinformowała zgromadzonych nauczycieli o konieczności zamieszczenia konspektu z lekcji na blogu prze każdego uczestnika mobilności. Poleciła również wykorzystywać paszport językowy Europass na lekcjach z uczniami czy zajęciach dodatkowych. Ponadto, ustalono sposób i kolejność prezentacji, które będą przedstawiane na radach pedagogicznych w roku szkolnym 2017/2018 w ramach upowszechniania idei uczenia się przez całe życie wśród pracowników szkoły. Na zakończenie koordynatorka poinformowała nauczycieli biorących udział w mobilności w 2018 roku o koniczności rezerwowania kursów językowych.

Koordynator placówki: Kinga Cholewka

X edycja rodzinnego konkursu o Janie Pawle II w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach

W drugiej połowie października 2017r. w naszym przedszkolu zorganizowaliśmy  wewnątrzprzedszkolny rodzinny konkurs plastyczno-literacki pn. „Wspomnienie o Papieżu Janie Pawle II”. Celem dziesiątej, jubileuszowej edycji konkursu było rozbudzanie zainteresowania oraz kształtowanie postawy szacunku i uznania dla Papieża Polaka wśród dzieci i rodziców. Organizacja konkursu wiązała się również z realizacją „Planu wdrażania efektów” w związku z udziałem przedszkola w projekcie PO WER. W dniu 26 października odbyło się uroczyste wręczenie nagród wszystkim laureatom i uczestnikom konkursu. Piękne prace konkursowe wykonane przez przedszkolaków i ich rodziny zostały zebrane w formie albumu, który można obejrzeć w holu przedszkola.

Koordynator: Urszula Roman

Prezentacja projektu eTwinning

Październikowy apel wychowawczy  w Szkole Podstawowej nr 2 w Wadowicach poświęcony był promowaniu idei eTwinningu, czy międzynarodowej współpracy szkół przy pomocy narzędzi internetowych. Uczniowie kl. 6a i 7a przedstawili projekt "All about us" realizowany w ubiegłym roku szkolnym z uczniami z Włoch, Hiszpanii, Grecji i Turcji pod kierunkiem nauczycieli języka angielskiego - p. Iwony Majkowskiej - Kochan i p. Pawła Suprona, biorących udział w Projekcie "Mobilność kadry edukacji szkolnej". 

Wynikiem wspólnych działań była wymiana prezentacji multimedialnych przedstawiających szkoły. Uczniowie przekonali się, jak można opisać naszą szkołę w jęz. angielskim, a także obejrzeli fragmenty prezentacji przygotowanej przez Hiszpanów.
Koordynator placówki: Iwona Majkowska - Kochan

„Bonjour à la France” - kolejne spotkanie w „Klubie Małego Europejczyka” w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach

 27 października br. dzieci z najstarszych grup podczas popołudniowego spotkania w Klubie Małego Europejczyka „przeniosły się” do pięknego kraju nad Loarą. Przedszkolaki poznawały najważniejsze zabytki i ciekawe turystycznie miejsca we Francji, odkrywając kolejne, zakryte francuskimi flagami ilustracje. Podczas zabawy przy muzyce rozpoznawały melodię francuskiego hymnu państwowego – Marsylianki, tańczyły „kankana” z kolorowymi wstążkami, słuchały i próbowały włączać się do wspólnego śpiewu popularnej piosenki pt. „Panie Janie” („ Frère Jacques”) w języku francuskim. 

W zabawie językowej pn.„Czy potrafisz?”- powtarzały za nauczycielem zwroty grzecznościowe, liczebniki i nazwy kolorów. Wykonywały również piękne obrazki z Wieżą Eiffla, wykorzystując różnorodne materiały i techniki plastyczne. Poznały tajniki kuchni francuskiej – m.in. skosztowały zupy cebulowej i degustowały różne rodzaje serów (brie, roquefort, camembert). A nasza szefowa kuchni w „dniu francuskim”  upiekła dla uczestników zajęć rogaliki z ciasta francuskiego, które wszystkim, oczywiście, bardzo smakowały. 

Nasz „przedszkolny przepis” na wykonanie ciasta francuskiego każde dziecko mogło zabrać do domu po zakończeniu zajęć. W tym dniu nie zabrakło także czytania utworów francuskiego baśniopisarza Charlesa Perraulta – dzieci wysłuchały bajek pt. „Kot w butach”, „Kopciuszek”, „Śpiąca królewna”.

„Podróż” po Francji okazała się dla przedszkolaków interesującą przygodą i świetną zabawą.

Koordynator: Urszula Roman

Gazetka informacyjna z pobytu w Londynie.

 Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 1 w Choczni, mogą oglądać zdjęcia, ulotki, informacje o zabytkach z Londynu. Co warto zwiedzić, jak się poruszać po Londynie, jak wygląda miasto. Wrażenia z pobytu z sierpnia 2017 roku -mobilność Joanny Kozłowskiej oraz Agnieszki Pasternak-Fraś.

Koordynator placówki: Kinga Cholewka

Informacja o Projekcie na stronie Urzędu Miasta Wadowice

W dniu 26.10.2017 na stronie Urzędu Miasta ukazał się artykuł podsumowujący pierwszy etap Projektu, opracowany przez koordynatora gminnego - Iwonę Majkowską - Kochan.
Link do artykułu: https://wadowice.pl/najnowsze/pozostale-wiadomosci/z-mobilnoscia-nam-do-twarzy..-podsumowanie-i-etapu-projektu-edukacyjnego

Scenariusz z otwartej lekcji historii z elementami języka angielskiego w klasie III gimnazjum temat „Pierwsze konstytucje”

Nauczyciel: Magdalena Wiercimak

Placówka:  Zespół Szkół w Jaroszowicach

Klasa: III gimnazjum

Data: 13.10.2017

Czas: 45 min.

Cele ogólne:

- ukazanie, na czym polega szczególne znaczenie konstytucji dla organizacji państw i społeczeństw,

- przedstawienie roli zasad wprowadzonych przez konstytucje dla poszanowania podstawowych praw i wolności człowieka,

- kształtowanie postaw tolerancyjnych.

Cele operacyjne:

- uczeń zna daty uchwalenia i twórców pierwszych konstytucji: Konstytucji USA, Konstytucji 3 Maja i Konstytucji Francji,

- potrafi określić, jakie znaczenie dla ustroju demokratycznego posiada zasada trójpodziału władzy,

- zna najważniejsze zasady sformułowane w pierwszych konstytucjach,

- potrafi analizować źródło normatywne i na jego podstawie przedstawić podział władzy w poszczególnych krajach,

- wyjaśnia pojęcia poznane na lekcji,

- potrafi wyjaśnić, dlaczego konstytucję nazywa się ustawą zasadniczą.

Metody pracy:

- praca z tekstem źródłowym,

- rozmowa nauczająca,

- dyskusja.

Środki dydaktyczne:  

- ekran,  teksty poszczególnych konstytucji, mapa ścienna

Przebieg zajęć:

1.       Przywitanie, sprawdzenie listy obecności, zapisanie tematu w dzienniku i zeszytach.

2.       Nauczyciel wraz z uczniami powtarza wiadomości z ostatniej lekcji.

3.       Uczniowie oglądają krótki filmik – Konstytucja – dlaczego jest taka ważna?

4.       Uczniowie prezentują własne rozumienie pojęcia KONSTYTUCJA i  wraz z nauczycielem, formułują definicję, którą zapisują do zeszytów.

5.       Nauczyciel przedstawia okoliczności uchwalenia pierwszych konstytucji.

6.       Nauczyciel  odwołuje się do oświeceniowej, znanej uczniom, monteskiuszowskiej zasady trójpodziału władzy.

7.       Uczniowie otrzymują zadanie wyszukania w tekstach źródłowych tych fragmentów, które dotyczą:

- władzy ustawodawczej;

- władzy wykonawczej;

- władzy sądowniczej.

8.       Nauczyciel monitoruje pracę uczniów.

9.       Poszczególni uczniowie odczytują wybrane fragmenty, nauczyciel czuwa nad prawidłowością klasyfikacji.

10.   Po krótkiej wymianie zdań uczniowie wspólnie z nauczycielem  przygotowują tabelaryczne zestawienie, które zostaje zapisane w zeszytach.

11.   Nauczyciel wprowadza poznane pojęcia w języku angielskim takie jak: konstytucja, władza ustawodawcza, wykonawcza, sądownicza, poprawki, kongres, senat itp.

12.   Nauczyciel inicjuje dyskusję pytając uczniów o podobieństwa i różnice miedzy poszczególnymi konstytucjami.

13.   Nauczyciel wspólnie z uczniami formułuje wnioski.

14.   Podsumowanie i zakończenie zajęć.

 Koordynator: Agńieszka Jewuła

Wystawa pn. „Nasze wakacyjne podróże po Europie” w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach

 W ostatnich dniach września br. w Przedszkolu Publicznym Nr 1 w Wadowicach, w ramach realizacji „Planu wdrażania efektów” w związku z udziałem przedszkola w projekcie PO WER, wykonaliśmy wystawę pamiątek i rekwizytów przywiezionych przez rodziców i dzieci z wakacyjnych podróży po Polsce i krajach europejskich.

Wystawa pt. „Nasze wakacyjne podróże po Europie” cieszyła się dużym powodzeniem wśród rodziców i dzieci. Przedszkolaki chętnie rozpoznawały i nazywały charakterystyczne europejskie zabytki, budynki, symbole, flagi, znane miejsca i osoby, itp. przedstawione na widokówkach, folderach, zdjęciach, magnesach, itp., dzieliły się swoją wiedzą i spostrzeżeniami na ich temat, wspominały udział w wakacyjnych rodzinnych podróżach po Polsce i Europie. 

Koordynator: Urszula Roman